Reflexión general del curso

Al comienzo del curso de creatividad no sabia exactamente pera que mi iba a servir tener que llevar este curso en mi carrera, pero luego mientras comenzamos a desarrollar algunas cosas que el profesor nos indicaba comencé a comprender el propósito de este curso, en mi opinión este curso trata de lograr que un grupo ya sea pequeño, grande o que conformen dos personas no solo busquen una solución a sus problemas sino tratar de que esas personas que conforman ese grupo piensen como una sola dando ideas, corroborando con los temas para que así brindemos diversas soluciones al problema que tengan en frente,  y podamos como siempre se ha querido trabajar en grupo y pensar como si solo fuéramos uno.

Bases de la creación de nuestro juego.

Adivina quien?

Problema social: la contaminación ambientas

                                              go fast
                      Problema social: el transporte público
                                                           

Casino: Golpe de letras

Problema social: solucionar el analfabetismo

                                                              

Luego de dar un pequeño cambio a estos juegos, el profesor nos dijo a todos e general que no estaba bien porque no solo se trataba de cambiar algunas cosas sino de cambiar completamente la estructura de un juego basándonos en varios tipos de juegos.


Reflexión: Al comienzo me costo mucho porque no sabia que juegos combinar para poder hacer lo que el profesor deseaba que creáramos..creo que en parte fue mi culpa porque no quería aplicar lo que el profesor nos había enseñado, pero luego me fui acoplando a lo que mi grupo trataba de conseguir con lo que el profesor nos había orientado.Bueno al final pude conseguir algo bueno, que no solo tenemos que aplicar lo que nosotros creemos que esta bien ,sino lo que los demás  también crean y opinen sobres tus propuestas así sean malas o buenas para que mediante ello puedas mejorar.

Proceso de creación de un nuevo juego

Bueno nuestro juego al principio se basó en tres problemas sociales que fue el analfabetismo, el problema de trasporte público y en el monopolio del país...Luego decidimos escoger el analfabetismo problema que radica en muchas partes de nuestro país, bueno al comienzo estuvimos bastante desorganizados, porque no nos juntabamos todos, ya que a veces se cruzaban los horarios y distintos problemas, después de ello tuvimos una mejor organización decidimos el juego, investigamos sobre el problema escogido las soluciones y causa que lo ocasionaron, para determinar una posible solución mediante un juego...

Nuestro se juego tuvo varias etapas entre ellas las entrevistas que se proporcionaron en disintas zonas: una de ellas fue el real plaza, el mega plaza, plaza norte y parque kenedy.

Reflexión: Al principio mi juego no me servia de mucho, pero luego cuando comenzamos hacer las encuestas me ayudo a conocer de que tanto nosotros como ciudadanos conocemos a nuestro país y los problemas que afrontamos a diario y además de dejar de ser un poco tímida al preguntarle a personas que no conocíamos, y también poder ayudar aunque sea un poco a las personas que tengan este problema corroborar con nuestro país (aunque nuestro juego no se aplique) es gratificante.



Brainstorming (lluvia de ideas)

Es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado.
La lluvias de ideas (Brainstorming), es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado.Esta herramienta fue creada en el año 1941, por Alex Osborne, cuando su búsqueda de ideas creativas resulto en un proceso interactivo de grupo no estructurado que generaba mas y mejores ideas que las que los individuos podían producir trabajando de forma independiente; dando oportunidad de sugerir sobre un determinado asunto y aprovechando la capacidad creativa de los participantes.


¿Cómo se utiliza?
1. Se define el tema o el problema.
2. Se nombra a un conductor del ejercicio
3. Antes de comenzar la “tormenta de ideas”, explicara las reglas.
4. Se emiten ideas libremente sin extraer conclusiones en esta etapa.
5. Se listan las ideas
6. No se deben repetir
7. No se critican
8. El ejercicio termina cuando ya no existen nuevas ideas
9. Se analizan, evalúan y organizan las mismas, para valorar su utilidad en función del objetivo que pretendía lograr con el empleo de esta técnica.


Reflexión: Este trabajo me ayudo a que al escoger un problema que es concurrente en algún lugar no solo lo veamos desde un punto malo, sino también las cosas buenas que hay en ese problema para luego aprender a evaluar y organizar las ideas como grupo, pensando como una sola persona.Aunque al principio me costaba un poco, porque es un trabajo en grupo luego me fui acoplando.